情态动词是高中英语学习中，一个重要的语法点。如何把枯燥的语法牢记于心，增强学生对情态动词的理解，民德学校英语教师积极探索高效的学习方法。这不，高一（1）班和高一（5）班的同学利用课外时间，在英语老师刘志荣老师的引导下，精心设计了有关“情态动词”的思维导图。
p1:情态动词的各种用法，一目了然，我再也不用为混淆它们发愁了！
p2:我的思路我做主-----妈妈再也不用担心我的情态动词了！
p3:看起来有点复杂，但一条线就代表了我的一条思路，我觉得这样很棒！
p4:理论与实践相结合，每一个例句我都不放过。
我的思路，就像这朵小花，正美丽绽放！
p1:情态动词的常识点确实多，满满的一张纸，满满的学习正能量！
p2:情态动词的语法特征，一目了然，我的思路更清晰了！
p3:这样表示出来，我觉得我的学习效率更高了，而且记得也比原来更牢固了！
p4:每一个用法，我都用例题来辅助，加深了我对情态动词的理解，效果很好！
英语学习中运用“思维导图”，它不仅帮助学生主动思考和记忆，在记忆的同时，学生进行了二次思考，而且等到记忆清楚并且能实际应用之后，就能快速根据进步的情况添加新的想法，让思维导图不断充实与完善。因此，此次大家设计的不仅是高中英语常识的“思维导图”，也是大家在民德高中三年的“理想导图”。 希翼大家通过在民德学校高中三年的学习，开启真正属于自己人生的“宏伟蓝图”！愿大家民德学子在民德快乐学习，健康成长！
文稿撰写：刘志荣
图片来源：刘志荣
图文编辑：刘 苹